Module 1 : Enfants de tous les pays

Résumé : Le passé simple et l'imparfait

L’essentiel

L'imparfait et le passé simple sont les deux temps principaux du récit au passé.
Imparfait : radical de « nous » au présent + -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient (être : j'étais).
Passé simple : quatre séries de terminaisons en -a (1er groupe, aller), -i, -u et -in (venir, tenir).
Le passé simple exprime les actions de premier plan : brèves, successives, elles font avancer l'histoire.
L'imparfait exprime l'arrière-plan : description, action qui dure ou en cours, habitude.

1er groupe et aller

-ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent : il chanta, ils allèrent.

2e groupe et beaucoup de verbes du 3e

-is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent : il finit, il prit, il fit, il dit, il vit.

Être, avoir et d'autres verbes du 3e

-us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent : il fut, il eut, il put, il sut, il lut.

Venir, tenir

-ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent : il vint, ils tinrent.

Demande-toi si l'action fait avancer l'histoire (passé simple) ou si elle décrit, dure ou se répète (imparfait).
Repère les indices : soudain, un jour (passé simple) ; chaque jour, souvent (imparfait).
Trouve la bonne série de terminaisons et vérifie l'orthographe (ç, ge, accent circonflexe).

Les chèvres broutaient tranquillement quand un car bleu s'arrêta au bord de la piste.

Résumé rédigé par سكولار pour réviser vite : il ne remplace pas la leçon et ses exercices.